Universāla kompetenču kopuma vietā — esošo prasmju novērtēšana un mērķtiecīgas mācības, kas palīdz vadītājiem sasniegt uzņēmuma mērķus.
Biznesa vide mainās ātrāk, nekā vadītāji spēj apgūt jaunas prasmes
Uzņēmumi iegulda vadības kompetenču attīstībā, taču tradicionālās mācību pieejas ne vienmēr atbilst aktuālajām biznesa vajadzībām.
Prasmes strauji noveco
Jaunās tehnoloģijas, tirgus pārmaiņas un mainīgie biznesa procesi pieprasa vadītājiem prasmes, kas vēl vakar varēja nebūt nepieciešamas.
Universālas mācību programmas pārslogo vadītājus
Vadītāji apgūst desmitiem kompetenču, nenošķirot tās, kas nepieciešamas pašreizējo uzdevumu veikšanai, no tām, kas varētu noderēt nākotnē.
Mācības ir atrautas no reālajiem biznesa uzdevumiem
Vadītāji apgūst jaunus rīkus, taču ne vienmēr saprot, kā tos izmantot ikdienas darbā un kādus rezultātus ar tiem iespējams sasniegt.
Galvenā problēma nav mācību apjomā, bet gan to atbilstībā biznesa vajadzībām.
Dažādiem uzdevumiem — dažādas prasmes
Vadītāja efektivitāte ir atkarīga ne tikai no viņa kompetencēm, bet arī no vides, kurā viņš strādā. Vienas komandas vadīšana stabilā vidē un vairāku nodaļu vadīšana pārmaiņu laikā prasa atšķirīgas pieejas.
Modelis «Līdera ceļš» ņem vērā divus parametrus: vadītāja pārvaldīto komandu skaitu un nenoteiktības līmeni. To kombinācija nosaka četras līderības lomas.
Četras līderības lomas
Koordinators
Nodrošina komandas produktivitāti. Organizē darbu, nosaka uzdevumus, kontrolē rezultātus, motivē un attīsta darbiniekus.
Galvenās prasmesDeleģēšana, atgriezeniskās saites sniegšana, motivēšana, kritiskā domāšana.
Integrators
Apvieno komandas kopīga mērķa sasniegšanai. Saskaņo nodaļu intereses, veido efektīvu sadarbību un nodrošina koordinētu komandu darbu.
Galvenās prasmesPārrunu vadīšana, konfliktu pārvaldība, sistēmiskā domāšana.
Navigators
Vada komandu pārmaiņu laikā. Palīdz saglabāt skaidru virzienu, ātri pielāgoties un pieņemt lēmumus nenoteiktības apstākļos.
Galvenās prasmesPārmaiņu vadība, pielāgošanās spēja, krīzes vadība.
Uzņēmējs
Atklāj jaunas biznesa attīstības iespējas. Veido stratēģisko redzējumu, nosaka izaugsmes virzienus un iesaista komandas jaunu ideju īstenošanā.
Galvenās prasmesStratēģiskā domāšana, stratēģijas izstrāde, uzņēmējdarbības domāšana.
Līderības lomas nav nemainīgas. Mainoties uzdevumiem un izaicinājumiem, vadītājam var būt nepieciešams attīstīt arī citām līderības lomām raksturīgās kompetences.
No biznesa uzdevuma līdz konkrētām prasmēm
Kā darbojas programma
Nosakām mērķus un kontekstu
Noskaidrojam, kādi izaicinājumi ir uzņēmuma priekšā un kādas kompetences vadītājiem nepieciešamas to risināšanai.
Novērtējam pašreizējās kompetences
Nosakām vadītāju stiprās puses un prasmes, kuras nepieciešams attīstīt.
Izstrādājam mācību programmu
Izvēlamies mācību moduļus atbilstoši vadības uzdevumiem un identificētajiem kompetenču trūkumiem.
Attīstām nepieciešamās prasmes
Nodrošinām mācības, īpašu uzmanību pievēršot vadības rīku praktiskai izmantošanai reālās darba situācijās.
Novērtējam izmaiņas
Atkārtoti novērtējam kompetences un salīdzinām rezultātus pirms un pēc mācībām.
Kā modelis darbojas praksē
No vadības izaicinājuma līdz mērķtiecīgai prasmju attīstības programmai.
Vairākas nodaļas strādā pie kopīgiem projektiem, taču regulāri rodas konflikti un netiek ievēroti termiņi.
Nosakām, kuru prasmju trūkums traucē vadītājiem saskaņot nodaļu intereses un efektīvi koordinēt to darbu.
Prioritārā loma — Integrators.Koncentrējam mācības uz trim galvenajiem virzieniem:
- Starpfunkcionālā sadarbība.
- Pārrunu vadīšana un konfliktu pārvaldība.
- Sistēmiskā domāšana.
Atkārtoti novērtējam kompetences, lai noteiktu vadītāju progresu un turpmākās attīstības vajadzības.
Mēs nemācām visu pēc kārtas — attīstām prasmes, kas nepieciešamas konkrētu biznesa uzdevumu risināšanai.
